Há uma perpétua troca de serviços entre a ciência e o empirismo.
Muitas vezes a função da primeira consiste em formalizar o que a segunda descobriu.
Um mestre que ensina na sua escola trinta ou quarenta crianças consegue fazer de todas elas pessoas capazes de pensar Não.
Por isso considero as escolas instituições perniciosas.
Muitas vezes é preciso mais coragem para enfrentar as futilidades do que para lutar contra abusos graves.
Nós não ficamos a querer menos a quem conhece os nossos defeitos do que a nós próprios por sofremos deles.