Gabriel Chalita

Quem quiser experimentar a felicidade comece amando.

Não entendo a tristeza como ausência de felicidade.
Elas coexistem.
Talvez, a tristeza seja apenas ausência de alegria.

A felicidade está na ação, não na passividade.
É o ato de dar que nos engrandece, não a espera do receber.

"Não há poesia sem dor.
A vida nasce da dor.
O amor mais amado surge depois de uma dor prolongada.
Amor de mãe! "

Faça amor com vontade.
Celebre almas e corpos.
Dê prazer.Prepare o momento mágico com mágicas palavras e toques certeiros.
Não tenha pressa.
Não se trata de uma obrigação.
É arte.
É vida.
É amor.

Chorei a ausência das reações humanas daquele corpo sem vida.
Chorei a orfandade incômoda, o adeus forçado, a separação.
Choro hoje a impossibilidade dos afetos.
É abstrata sua presença.
É memória e esperança.
Apenas isso.

O sol em algum momento vai embora.Sofrer pela sua ausência,enquanto ele faz companhia,é
um desperdício.Iludir se,pensando que ele resolveu ficar para sempre,é
ingenuidade.

Falta um sonho de vida e sobram angústias pelas ausências desse sonho.

Amores doídos, os não correspondidos.
Histórias de ausências, de lágrimas, de quem deu e não recebeu.
Não deveria ser gratuito o sentimento daquele que ama Não é gratuita a chuva que cai abundantemente A vida, toda ela é uma graça.
Bem, mas os homens não são deuses.
E poucos sãos aqueles que conseguem dar sem exigir, sem projetar.

Sacrifícios por amor têm menos dor.
Há muito a construir todos os dias
Sinceridade, coragem e amor fazem toda a diferença.

Mãe, onde você foi buscar essa magia de curar dor só com sua presença

A fidelidade se nutre do alimento do cuidado, da permanência, da reinvenção.
Os amigos ou amantes têm de reinventar os sentimentos, para que eles não se percam nas esquinas da mesmice.

Sem entender o que é o fracasso, olhamos lacrimosos ou invejosos os sem número de sorrisos na aparente face da vitória que mora no outro quarteirão.

Incentivar a Leitura
O maior acontecimento de minha vida foi, sem sombra de dúvida, a biblioteca de meu pai".
A frase impactante e, ao mesmo tempo, grandiosa, por tudo o que traz implícita, foi proferida pelo escritor argentino Jorge Luis Borges.
Sua paixão pelos livros seguiu avassaladora até o final de sua vida, quando já estava cego e dependente de amigos ou familiares que liam para ele todos os dias.
Borges sofria de um problema congênito na visão, proveniente de seus ascendentes paternos.
Mesmo assim, isso não foi empecilho para que ele se tornasse um dos maiores escritores de todos os tempos, autor de preciosidades como "Ficções" e "O Aleph".
Todavia, sua história poderia ter sido outra se, desde menino, não tivesse tido acesso ao maravilhoso e encantado mundo dos livros.
Clássicos como "As mil e uma noites" ajudaram a fazer com que o menino tímido e retraído da Buenos Aires romântica do início do século 20 pudesse dar asas a uma imaginação já privilegiada, originando o escritor fenomenal em que se transformaria mais tarde.
Mudemos, agora, de cenário.
Brasil.
Recife.
No conto "Felicidade Clandestina", Clarice Lispector narra, de forma primorosa, o sofrimento de uma menina pobre cujo sonho era ler "Reinações de Narizinho", clássico de Monteiro Lobato.
No final da narrativa, após ter conseguido seu tão desejado exemplar, a menina permanece abraçada ao livro, em êxtase, sem abri lo por um bom tempo, tamanho é o seu respeito e admiração pelo tesouro recém adquirido.
Entre os grandes escritores, o que não faltam são histórias relatando o amor que devotavam aos livros, ao conhecimento, ao aprendizado O que seria desses homens e mulheres das letras não fosse o contato precoce com a literatura Teriam eles seguido rumos diferentes Teriam se tornado os grandes mestres que conhecemos Possivelmente, não.
Daí a importância crucial de as escolas incentivarem a leitura e a familiarização dos estudantes com o espaço fantástico que são as bibliotecas.
Cabe aos diretores e professores organizarem visitas das classes a esses centros do saber em suas escolas.
A prática, com certeza, fará toda a diferença na vida das crianças e adolescentes.
Para os mais novos, podem ser organizados leituras de histórias em rodas, com direito a interatividade e atividades que, já em sala de aula, complementem o trabalho iniciado na biblioteca.
Quando o assunto é o estímulo à leitura, a criação de programas de incentivo é fundamental.
Programas como o "Leia Mais" e campanhas como Tempo de Leitura são exemplos bem sucedidos.
Só o "Leia Mais" atendeu mais de 2 milhões de alunos do ensino médio com 3 milhões de livros de literatura.
Foram investidos 20 milhões de reais com o envolvimento de 1.245 escritores e 1.934 títulos diferentes para a escolha das próprias escolas.
Já a campanha "Tempo de Leitura" teve como palavra chave o compartilhamento.
Mais de 8,5 milhões de alunos do Brasil inteiro, de 4ª e 5ª séries do Ensino Fundamental, levaram para casa uma das seis coleções compostas de cinco volumes do projeto "Literatura em Minha Casa", do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE).
O PNBE está disponibilizando 30 títulos literários diferentes, contabilizando um total de 12,18 milhões de coleções.
Livros de Ana Maria Machado, Ruth Rocha, Ângela Lago.
Luís Fernando Veríssimo, João Ubaldo Ribeiro, Oscar Wilde, Mark Twain, Carlos Drummond de Andrade, Cecília Meireles e outros escritores e poetas nacionais e internacionais vão fazer parte da biblioteca particular dos alunos.
Parafraseando Monteiro Lobato: um país se faz com homens e com livros.
É assim que se constrói o futuro e se garante às novas gerações, uma sociedade e um mundo mais condizente com o sonho de todos os grandes escritores e poetas.
O verdadeiro educador deve trabalhar em seus aprendizes o desenvolvimento desses valores.
Este texto tem como objetivo ser um convite para que reflitamos sobre livros, bibliotecas, sonhos e o quanto eles podem ser fundamentais na vida de todos nós.
E para salientar esse conceito, nada mais adequado do que lembrar um trecho do poema O Livro e a América, de Castro Alves: "Oh, Bendito o que semeia/Livros livros à mão cheia /E mando o povo pensar! /O livro caindo n alma/É gérmen que faz a palma,/É chuva que faz o mar".
Publicado no Jornal Vale Paraibano

Os Educadores sonhadores jamais desistem de suas sementes, mesmo que não germinem no tempo certo Mesmo que pareçam frágeis frente às intempéries Mesmo que não sejam viçosas e que não exalem o perfume que se espera delas.
O espírito de um mestre nunca se deixa abater pelas dificuldades.
Ao contrário, esses educadores entendem experiências difíceis como desafios a serem vencidos.