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Poema Dedicado aos Alunos

Folha em branco
Certo dia eu estava aplicando uma prova e os alunos, em silêncio, tentavam responder as perguntas com uma certa ansiedade.
Faltavam uns 15 minutos para o encerramento e um aluno levantou o braço, se dirigiu a mim e disse:
Professor, pode me dar uma folha em branco
Levei a folha até sua carteira e perguntei porque queria mais uma folha em branco.
Ele respondeu:
Eu tentei responder as questões, rabisquei tudo, fiz uma confusão danada e queria começar outra vez.
Apesar do pouco tempo que faltava, confiei no rapaz, dei lhe a folha em branco e fiquei torcendo por ele.
Aquela sua atitude causou me simpatia.
Hoje, lembrando aquele episódio simples, comecei a pensar quantas pessoas receberam uma folha em branco, que foi a vida que Deus lhe deu até agora, e só tem feito rabiscos, tentativas frustadas e uma confusão danada
Acho que agora, seria um bom momento para se pedir a Deus uma nova folha em branco, uma nova oportunidade para ser feliz.
Assim como tirar uma boa nota depende exclusivamente da atenção e esforço do aluno, uma vida boa, também depende da atenção de que demos aos ensinamentos do nosso professor, Deus.
Não importa qual seja sua idade, condição financeira, religião, etc.
Levante o braço, peça uma folha em branco, passe sua vida a limpo.
Não se preocupe em tirar 10, ser o melhor.
Preocupe se apenas em ter a simpatia do Mestre.
Ele está mais interessado em quem pede ajuda, portanto, só depende de você.
"Se alguém tem falta de sabedoria, peça a Deus, ele dará porque é generoso e dá com bondade a todos"

AOS MEUS ALUNOS DE DIDÁTICA
Meus alunos me pediram para fazer um decálogo para serem bons professores.
Disse lhes que não há receitas prontas afinal como dizia Guimarães Rosa, “ Mestre não é aquele que ensina mas aquele que de repente aprende”.
Porém senti me desafiado em apresentar lhes o que poderia ser chamado de dez mandamentos de um bom educador.
Estão aí:
1 Lembrar que a vida deve ser vista como uma constante arte de aprender e ensinar;
2 Não dar respostas prontas aos alunos porém aprimorar a habilidade de propiciar lhes capacidade de pensar critica e criativamente;
3 Desafiar os alunos a não ficar na memória acumulada e sim a descobrir novos saberes;
4 Saber que a didática não deve ter um caráter instrucional mas sim um caráter de descobertas;
5 Compreender que conhecimentos científicos são indispensáveis, mas sozinhos, são impotentes para transformar massas disformes em pessoas cidadãs;
6 Incorporar o fato de que essas informações só serão relevantes se forem impregnadas de estética e beleza;
7 Aprimorar a habilidade de propiciar ao aluno capacidade de pensar critica e criativamente a realidade, sem apresentar lhes respostas prontras para perguntas não feitas;
8 Trabalhar para que o aluno busque constantemente o princípio maior da autonomia;
9 Incorporar a idéia de que o processo da aprendizagem contempla duas dimensões: a dimensão do prazer e a dimensão da dor;
10 Querer a emancipação completa do aluno: seu conhecimento racional e também o poder de sua auto estima.