Paulo Marcos Ferreira Andrade Barra do Bugres MT

Gestão escolar competente é, pois sinônimo da capacidade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos, saberes empíricos, capacidades, informações, instrumentos tecnológicos, dinâmicas e pessoas para liderar uma série de cenários que se instalam em favor do desenvolvimento cognitivo.

Em meio a luta social em que estão inseridas as escolas do MST é impossível pensar um currículo que saia somente da escola para os seus atores.
Que seja elaborado a partir de um único referencial ou entre quatro paredes.
Numa escola do campo não se constrói currículo entre os muros da escola, sua formação vem de todo contexto social, político e real dos atores envolvidos.
Também não se vê o currículo como conteúdos a serem seguidos, pois de acordo como os números estatísticos o Fracasso Escolar é real e significativo e o motivo desses dados é funcionalidade da escola.

A missão da escola é fazer com homem sinta as cadeias da vida e não de fazê lo construí las.

Viver em sociedade requer dos indivíduos como seres sociais, uma vida de cooperação e de superação das dificuldades na busca de realizações pessoais e coletivas, sonhos e utopias.
A maneira mais coerente de tornar sonhos e utopias em realidade é através do TRABALHO.

O que se espera é que toda e qualquer ação voltada para organização escolar seja de fato planejada de forma estratégica.
Num aspecto um tanto trivial, qualquer indivíduo razoavelmente equilibrado é um planejador.

O Gestor Escolar e responsável por construir uma gestão eficaz e melhora os procedimentos e institucionais da organização escolar com base num processo interno de avaliação.
Esta avaliação obriga a análise das responsabilidades e atividades daqueles que trabalham na escola, bem como o uso das suas instalações, para assegurar que os recursos humanos e materiais da escola estejam organizados de modo a criar um ambiente de aprendizagem eficiente, seguro e eficaz.