Na educação básica, não é o ensino da ciência que deve nortear o aprendizado, mas sim o estudo, o melhoramento e o agir da ciência do ensino.
Não é subindo o nível das provas que o nível dos estudantes subirá; mas é preocupando se primeiramente com o nível dos estudantes, que o nível das provas subirá naturalmente.
E para subir o nível dos estudantes, é preciso trabalhar duro, aula após aula, construindo, pensando, repensando, fazendo planos A, B e C, dedicando se a cumpri los e realizando auto crítica sempre.
Se não for assim, não é educação, é instrução.
E instrução, só pega quem já tem o jeito, quem já tem educação.
